插圖：聞宇珊小朋友
很不好意思，我今天上小朋友的英語課掉眼淚了，因為班上小朋友優異的表現，讓我非常非常非常感動﹗
今天是小紅帽教案的最後一次課，這故事花了比我原先預期要多的時間完成。一開始要讓小朋友熟悉不同於傳統英語課的上課方式，我們經歷了一段磨合期，我也藉此發現有些小朋友比較害羞，也對自己的英語學習不是那麼有信心，開口說英語總是小小聲，好像是說給自己耳朵聽的悄悄話，對於站在大家面前的戲劇活動，更是視為畏途。
但上次下課時，我們班有小朋友主動要求要在今天表演小紅帽，本來我說那演一段就好，沒想到今天上場時，她們要求加演前一段長達兩頁的故事對話，上了台不怯場且互相幫忙提醒的表現，已經讓我覺得欣慰至極，想不到接下來另一位小朋友舉手說，她們那一組也要出來表演。這組裡頭有一位很乖巧內向的小女生，開始時很緊張的跟我耳語說，她們其實還沒準備好，我安慰她說，沒關係，不可能完全準備好，不會的老師在旁邊教妳說。就這樣，她們上場了，很認真的演完，有頭有尾，一句不漏。演Granny的小朋友還會裝彎腰駝背、生病咳嗽。演完後我在做講評時，想到那位向來比較安靜的小朋友，從課程開始時到現在的進步，心裡頓時充滿了驕傲和感動，眼淚也就忍不住的落下來了。
小朋友應該被我真的掉淚嚇了一跳，有個男生還不可置信的說：「老師妳演的很好喔﹗」對我而言，這個教學研究是個很重要的嘗試，我真的希望透過故事和戲劇，可以讓現階段能力不同但卻各自擁有不同才華的孩子，都能喜歡英語，喜歡學習，更重要的是懂得相互合作、懂得欣賞別人也肯定自己，而今天小朋友這樣主動積極的表現，讓我相信我的努力沒有白費，我的信念的確不是不著實際的理想。
現在想到都還會令我嘴角泛起笑意的是，有一組男生在換組時，急著舉手用唇語告訴我說他們要下一組表演，好像怕會演不到似的，而他們的演出也真的很精彩，不但有逼真的狼嚎當開場，還加入了小紅帽的尖叫聲，和老奶奶被吃掉的喀吱聲，念旁白、演角色的聲音表情豐富，肢體動作也很放的開。
這節課完完全全是learner-centred，小朋友主動要求站在圈圈中間當小主人，讓我這個當老師的在一旁欣賞，我在書本上學了那麼久的「以學習者為中心」的理論，小朋友今天在小紅帽的故事裡徹底實踐﹗
一直很怕成為教書教久了，變成真的只會教「書」不會教「人」的老師，既然期使自己不只要當經師，更要當人師，那難免就會有因為學生的表現而產生的高興、感動、沮喪、難過。今天上課的小小失態，讓我知道自己對教學的熱情依舊，有熱情才能感動、影響學生，對吧﹗
謝謝這群可愛的小朋友，你們幫老師上了很棒的一堂課﹗What a nice little class!!（有學過小紅帽故事的才知道為什麼我這麼說喔﹗這是我們的祕密，噓～～）
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有熱情才能感動、影響學生<<<好棒喔！我覺得有這種感覺時是最快樂的！ 有熱情才能感動自己，影響自己。有熱情才能夠不管在任何位置，都奮力地相信著，生活 著。 我們大家也在英國努力著唷～雖然大家都呈現很崩潰的狀態，可是同時也很有成就感。 btw,小朋友的插圖真可愛！
可以想見大家呈現崩潰的狀態，我那年也是﹗好幾度想撞牆放棄﹗不過真的「撐 必勝」，大 家加油囉﹗一切結束後，只要有打拼過的，都會成為終生難忘的回憶。*^_^* 小朋友真的很會畫，大概跟他們還未被社會和制度制約的太深有關吧。
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Hi Claire, 謝謝光臨我的部落格。 要讓小朋友喜歡繪本，故事內容、語言難易和繪圖風格都必須考慮，要能 符合學生的年紀和程度，我不曉得妳曾用過哪些繪本，所以比較無法給具 體的建議。妳可以問小朋友為什麼不喜歡？喜歡哪些故事或題材？甚至可 以拿一些讓他們選，由他們決定。 用繪本教學，要避免從頭讀到尾，之前、中間、之後最好要搭配一些活 動，戲劇活動的效果不錯。市面上有一些書有提供繪本教學的相關活動， 有興趣的話再跟我說，我找些還不錯的書，讓妳去找來看看。 小朋友的本性是愛演戲的，只是被學校教育綁太久了，無法馬上釋放本 性，老師必須要從一些暖身活動開始帶，直接叫他們出去演，有時會讓他 們無所適從甚至心生排斥（尤其是高年級的孩子）。 運用戲劇有一個很重要的原則：If you want them to play well, you need to play even harder. *^_^*