莎賓娜的笑眼看人生

在IDEA的一個工作坊，我的指導老師Joe Winston分享了一則關於離家出走的小故事，他是這麼說的，一位八歲的小女孩寫了一封信，信裡說：「我離家出走過，但沒有人發現，所以我又回來了。」
很簡短卻震撼十足的故事，我不想說太多，但你知道我的感受...

在寫下一則香港見聞前，先插播一個小笑話。這笑話是鼎鼎大名的Stephen Krashen說的，他現在人在淡江大學開暑期講座，我從香港回來後就馬上去旁聽，觀摩大師授課，所獲甚多，特別是他旁徵博引，幽默風趣的講課方式，堪稱一絕！
好，廢話不多說，講笑話先：

之前香港同學偕同英國男友來台遊玩，兩人對台北的MRT讚不絕口，特別是乘客井然有序的上下車，讓他們印象特別深刻，當時以為朋友說的不過是客套話，但這回親自到香港體驗當地的MTR，方才明瞭其讚嘆之詞乃為肺腑之言。

這次到香港，最主要是去參加第六屆的World Congress for International Drama/Theatre and Education Association，簡稱IDEA。我發表了一篇論文--That's Not the Whole Story: The Incorporation of Educational Drama Into Teaching English to Young Children，也和兩個香港同學一起演了木蘭的故事。

 
航向灣仔碼頭的渡輪開啟了我的香港初體驗，而繽紛亮麗的晚霞夕照為我的香港之旅劃下完美的句點。 

昨天教完我在小學教學研究計畫裡的最後一堂課，剩下明天的訪談，我的fieldwork就結束了！從二月底回來到現在差不多四個月，教學幾乎是我生活裡的重心，雖然一週只有兩三堂課，但是心幾乎全掛在上頭，有老師打趣說：「像妳這樣教，大概只能帶一個班。」是啊！從零開始的課程設計、教材編寫、測驗評量、平面和多媒體教具製作、錄影錄音、訪談、問卷、資料分析。加上循環的教學過程：觀察、調整、重新設計、再觀察、再調整、再設計...。這幾個月以來，小夯最清楚我的焦慮、不安、期待、與不確定，他常會安慰我：「以妳教書的本事，有什麼好擔心的！」如果單純只是教書，我當然一點也不擔心，反而輕鬆自在、如魚得水。出國前，我一個星期的教學時數都將近三十個鐘頭，什麼課都有：讀本、作文、會話、英聽、發音、教學法，雖然備課累了點，但也還在在掌握之中、遊刃有餘。可是研究一但涉入教學，狀況就完全不同了！
有時不免會想，為什麼我不就像大多數的人一樣，單純進到別人的教室裡觀察、訪談，然後以第三者的角度去歸納分析這些資料，作為論文的研究方法就好。這時小夯會提醒我，想想妳當初為什麼要繼續唸這個學位，不就是想在教學上有所突破和改變嗎？既然如此，自己不「撩」下去，怎能知道可行性有多少？想像和實際的差距有多大呢？

有一個念高中的女孩，因為上家教的關係，無法參加學校的課後輔導，導師於是三天兩頭的酸她。
「妳不上輔導課，班上就屬妳最閒了，去幫忙買掃把、拖把、文具吧！」

這個週六，六月九日，是我爸爸的百日，也是鐵道節，在奮起湖，爸爸的好友要幫他辦一個紀念展，規模不大，但有著深深的懷念。
日前也才收到鐵道情報雜誌，書末有兩篇追悼阿爸的短文，想起他老人家剛離開時，那麼多的鐵道迷緬懷著他對林鐵的貢獻，這次我要去拜訪好久好久沒去的奮起湖，看看阿爸的展覽，也重溫媽媽兒時的回憶。

            
插圖：聞宇珊小朋友