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重新再看之前在台灣研究計畫裡教學的錄影帶，是個很refreshing的經驗。當時在教學現場，要顧及的事情太多：學生的反應、課堂的秩序、上課的進度和處理突發的狀況，讓我無法很客觀的去觀察學生的學習。沈澱了一段時間後，再一次透過錄影帶觀察學生的表現，當時上課很多無法注意到的小細節，像是學生的言語互動、肢體動作，甚至連我當觀眾時學生出來表演的短劇裡，都有許多當下沒能發現的有趣反應，值得再三玩味。
做行動研究說不辛苦是騙人的！但當老師的人做行動研究的獲益也是貨真價實的。從錄影帶中，我又再次看到小朋友在戲劇活動裡學英語的成長與收穫，如果不是我自己「撩」下去，應該感受不會這麼深。很迫不期待的想要跟大家分享我行動研究裡的發現，英語加上戲劇會引發什麼樣的火花呢？等我論文寫完你就知道。
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